ақылға қонымды-стиль-отбасылық-тәрбие
Ата-аналар бала кезінен бастап балаға толық еркіндік береді, оған өз сынақтары мен қателіктері арқылы жеке тәжірибе жинауға мүмкіндік береді. Олар өздерінің педагогикалық арсеналынан айғайлар мен сөгістерді алып тастайды. Баланың ата-анасы оның белсенділігі табиғи жол табуы керек деп санайды. Баланы тәрбиелеуде олар мәжбүрлеу шаралары мен физикалық жазаларды қолданбайды, өйткені бала өзіне ұнайтын іс-әрекетті өзі таңдай алады және олар тек оған ұсыныс немесе кеңес беруге құқылы.
Ата-аналар мен балалар жылы және мейірімді қарым-қатынас орнатады. Бала ересектермен бірге отбасылық кеңестерге қатысады, отбасылық жағдайларды шешеді. Ата-аналар баланың қадір-қасиетін бөгде адамдар да, туыстары да ешқашан төмендетпейтініне көз жеткізеді.
Отбасылық тәрбиенің осы стилінің нәтижесінде тұлғаның сезімтал әлеуметтік-психологиялық түрі қалыптасады.
Мұндай балалардың ата-аналары балалары орналасқан балалар ұжымының өміріне ынтамен қатысады. Балалар жас кезінен бастап отбасының аға буынына құрметпен қарауға дағдыланады, өйткені олардың ата-аналары осылай жасайды. Егер мұндай отбасында бала жаман әрекет жасаса, онда ата-аналар жазалауға асықпайды. Олар балаға жасаған ісін ойлауға, өзінің теріс қылықтарын түсінуге мүмкіндік береді. Ата-аналар балаға мәселені жанжалды жағдайға түскен басқа адамның көзқарасынан түсінуге көмектеседі.
Алматыдағы үздік жекеменшік мектеп - "Бакалавриат" мектебі
Мұндай отбасылардағы балалар ізденімпаз және белсенді болып өседі. Қазірдің өзінде бастауыш мектепте олар қоршаған әлем туралы жақсы біледі және тәуелсіз, ұқыпсыз жұмыс істей алады, танымдық мотивация қалыптастырады. Мұндай балалармен жұмыс істейтін мұғалімдер бұл оқушылар сабақтан жалықпауы керек, олар үнемі іс-әрекетте болуы керек екенін білуі керек.
Кейде мұндай отбасылардың балаларына Мектепке және мұғалімдерге, егер мұғалімдер балалар командасын басқарудың авторитарлық стилін ұстанатын болса, бейімделу өте қиын. Балалар оқушыларға, ұжымға тез үйренеді. Олардың отбасында олар өз пікірлерімен саналатын ересектермен еркін қарым-қатынас жасауға дағдыланған. Егер мұғалім бұл мүмкіндікті ескермесе, онда балалар сабақта сыныпты авторитарлық басқаруға наразылық білдіре бастайды, сондықтан көбінесе авторитарлық қарым-қатынас стилі бар мұғалімдер мұндай балаларды қиын деп атайды. Кейде баланың осындай мәселелерді шешуі үшін Сынып жетекшісінің титаникалық күш-жігері қажет.
Осындай оқушылармен және ата аналармен жұмысты ұйымдастыруда сынып жетекшісі қажет:
- ата-аналарға балаларының құрдастарымен және мұғалімдермен қарым-қатынасындағы қиындықтар туралы уақтылы хабарлау;
- мұғалімдердің назарын осындай отбасылардағы қатынастар мен құндылықтар жүйесіне аудару;
- ата-аналарға балаларын тәрбиелеуге байланысты әртүрлі жағдайларды талдауға және тиісті шешімдер қабылдауға мүмкіндік беру;
- мұғалімдерге әр түрлі мұғалімдерде осындай оқушылардың жетістіктерін көрсету;
- оқушылардың қызығушылықтары мен пікірлерін, олардың бастамаларын ынталандыру.
