Оқуға жұмылдырамыз! Демалыстан кейін

Біздің балаларымызға каникулдан кейін мектепке отыру оңай болмайды. Көптеген ата-аналар баланың алғашқы оқу күнінде өзі-ақ оқуға дайындалып, зейін қойып, назарын шоғырландырады деп ойлайды. «Қажет, демек, қажет!» — дейді үлкендер. Олар ертегідегі сияқты «Қазан! Піс!» деп айтса, баланың ойлары да мектеп өміріне, үй тапсырмаларын орындауға, емтихандарға дайын болатынын ойлайды. Бірақ... қазан «пісірмейді»! Нақтырақ айтқанда, баланың ойлары қалағанымыздай тез «пісіп» кетпейді. Балаға каникулдан кейін мектепке бейімделу үшін уақыт керек. Әрине, балаларға ең қиын каникулдан кейін, әсіресе жазғы каникулдардан соң. Каникул кезінде күн тәртібі толық өзгеріп кетеді: ұйқыдан, тамақтану мен серуендеуден бастап бәрі өзгереді. Әдетте балалар таңғы 9-10-ға дейін ұйықтап, сосын таңғы ас ішіп, көп уақытты таза ауада өткізеді (біз, кем дегенде, осылай үміттенеміз), ал түнде кеш жататындықтан, қызықты фильмдер көруге тырысады. Егер бала соңғы күнге дейін осылай жүре берсе, әрине, оқуға бейімделу оңай болмайды. Таңғы сағат 7-де тұруды әдеттен шығарған бала алғашқы күндері сабақтарда ұйықтап отырады. Қайдағы зейін мен жақсы баға?!

Каникулды қалай пайдалы өткізуге болады?

Баланың каникулдан кейін мектепке көшуін жеңілдету үшін, демалыс күндері де күн тәртібін сақтауға тырысыңыз. Әрине, бұрынғы тәртіптің толық сақталуы идеал болар еді (таңғы 7-де тұрып, түнде 21.30-да ұйықтау). Бірақ бұл мүмкін емес екені түсінікті. Каникулдың соңғы 3-4 күнінде күн тәртібін мектептің режиміне жақындатуға тырысыңыз. Мүмкін, фильм сағат 23.30-да аяқталатын болса, бала оны көруге болмайтынын түсіндіріп, келесі күнге қалдыруыңыз керек. «Көргім келеді, анашым, өтінемін!» деген өтініштерді естігенде, «Мен саған бұл фильмді ертең көрсетемін» деп уәде беріңіз. Бұл өте қиын болуы мүмкін, бірақ сіздің баланы түсініп, осылай жасау арқылы оның жақсы нәтиже көрсететініне сенесіз. Жақсы идея ретінде, мысалы, ұйықтар алдында «Маған ұнайды, сен…» ойынын ойнауды ұсыныңыз.

«Маған ұнайды, сен...» ойыны

Бұл ойын өте қызықты әрі тиімді. Ол ата-ана мен бала арасындағы өзара түсіністіктің жаңа деңгейіне жетуге көмектеседі. Ойынды жүргізген кезде ата-ана мен бала бір-біріне жылы сөздер айтады. Әркім кезекпен ойыншықты алып, «Маған ұнайды, сен...» деп айтады. Мысалы: «Маған ұнайды, сен жақсы сурет саласың», «Маған ұнайды, сен көмектескенді жақсы көресің», деп айтуға болады. Осы ойынды әрі қарай жалғастырыңыз, ол екі тарапқа да пайда әкеледі. Келесі күні «Мен сенен сұраймын, сен...» ойынын ойнауға болады.

Сабақтар үшін үзіліс

Әрқашан каникулда тапсырмалар беріледі. Ата-ананың міндеті — баланың барлық тапсырмаларын алғашқы мектеп күніне дейін орындауын қадағалау. Егер бала каникулдың басында барлық тапсырмаларды орындауды қаласа, жақсы, бірақ егер ол кейінге қалдырса, сіз оған ескерту жасауыңыз керек. Оқулықтар мен күнделікке қарап, балаға тапсырмаларды қалай орындайтынын анықтауға көмектесіңіз. Тапсырмаларды күн сайын 20 минут көлемінде жасау, оның жұмысқа деген қызығушылығын сақтайды.

Каникулдың соңғы кеші

Каникулдың соңғы күнін қалай өткізгеніңізге байланысты, баланың мектепке қайта бейімделуі жеңіл болады.

Кешті тыныш өткізіңіз Кешкі уақытта кем дегенде шағымдар мен ашуланулардан аулақ болыңыз: «Барлық каникулда демалдың, бірақ тапсырмаларды ұмыттың!» деген сияқты.

Баланың портфелін жинауға көмектесіңіз Баланың күнделігін қарап, керекті оқу құралдарын тексеріңіз.

Киімдерді дайындаңыз Мектепке киетін киімдерді алдын ала дайындаңыз. Тіпті портфельді, оқулықтарды тексеріп, баланың мектепке дайындығын қамтамасыз етіңіз.

Мектепке баруға ынталандырыңыз Ертең мектепке барудың қызықты екенін түсіндіруге тырысыңыз. Мысалы, баланың мектебінде жаңа киіммен келу немесе жаңа таныстар табу оған мектепті жақсы көргізеді.

Алғашқы апталар

Сабақтың алғашқы апталарында босаңсу мен сенімге негізделген қолдау қажет. Бұл уақытта оқу көрсеткіштері төмен болуы мүмкін, бірақ бұл баланың ленттілігі мен оқуға деген ынтасының жоқтығынан емес. Ұзақ уақыт бойы бейімделмеген организм мектепке тез үйрене алмайды.