Балаларды мәтінді түсінуге қалай үйретуге болады?
Пересказды үйрету әдістері мен түрлері: балаңызға мәтін қайта айтуды қалай үйрету керек
Ұлыңыз серуендеп келіп, бірден асығып, қолымен дирижирлей отырып әңгімелей бастайды… Ол асығады, эмоциясы тым көп, сөйлемдер мен қыстырма сөздер өте тығыз: «Мен!... Ол... Біз қаладық! Ол солай деді!» Оны түсіну қиын болар.
Пересказ дегеніміз не және ол қандай болу керек
Пересказ — мектепте барлық пәндерде қолданылатын маңызды жұмыстардың бірі, гуманитарлық және техникалық пәндерде де. Әдетте пересказ деп оқылған мәтінді өз сөзімен айту деп түсініледі.
Маңызды! Балаға тек пересказды үйрету ғана емес, мәтінді түсінуді үйрету қажет. Тек механикалық пересказ немесе сөзбе-сөз жаттау мәтіннің түбегейлі түсінілуіне емес, жадта ақаулар қалдыруы мүмкін: тақырып түсінілмейді, сондықтан ол меңгерілмейді.
Пересказға қойылатын негізгі талаптарды ескерген жөн:
Жанды сөйлеу. Жаттау мен сөзбе-сөз айтуға жол бермеңіз! Мәтіннен алынған синтаксистік құрылымдар, көркемдік тіл мен лексика қолдану. Жазбаның логикасын сақтау, себеп-салдарлық байланыстарды белгілеу. Толықтық. Мәтіндегі маңызды фактілер мен негізгі сипаттамаларды қалдырмау. Бұл әсіресе ғылыми мәтіндер үшін маңызды. Шығармашылық. Пересказдың ең үлкен кемшілігі — монотонды болуы. Әрине, бақа құрылысын сипаттау қызықсыз, бірақ әдеби шығарманы пересқаз жасау эмоционалды болуы керек. Мұнда жақсы көмекші құрал — көркем оқу немесе рөлдер бойынша оқу. «Мәтінмен жұмыс істеу үшін балалар ең маңыздысын анықтай білуі, конспект жасауы, тілдің байлығына көңіл бөлуі керек», — дейді Шатханова Наталья Борисовна, 30 жылдық тәжірибесі бар орыс тілі мен әдебиеті мұғалімі.
Пересказдың түрлері
Келесі кестеде әртүрлі түрлерінің оқу барысында кездесетін қиындықтары көрсетілген.
| Пересказ түрі | Сипаттамасы | Мүмкін болатын қиындықтар | Қалай түзетуге болады |
|---|---|---|---|
| Толық, мәтінге жақын | Мәтінді мүмкіндігінше дәл және түпнұсқаға жақын қайта айту | Пересказды бастауға қиналу | Фразаларды жаттауға болмайды! Мәтінді талдау кезінде пересказдың бірнеше нұсқасын қарастырыңыз |
|
|
Бастапқы абзацтарды жақсы айтып, соңын бұрмалау | Мәтінді мұқият талдау, әр бөлімді алдын ала пересқаз жасау |
|
|
|
Тілдің кедейлігі | Мәтіннің көркемдік тәсілдеріне, тіл байлығына назар аудару |
|
|
|
Монотонды пересказ | Эмоционалды қабылдау көмектеседі, мәтінді иллюстрациялау |
|
| Таңдамалы | Мәтіннің тек қана тапсырмаға сәйкес бөлігі қайта айтылады | Дұрыс үзіндіні таңдай алмау | Мәтіннің жоспарын құрып, негізгі сәттерді белгілеу |
| Қысқартылған | Мәтінді өз сөзімен қысқаша жеткізу | Повествованиенің логикасын бұзу немесе маңызды фактілерді өткізіп алу | Мәтінді механикалық түрде қысқартуға болмайды. Негізгі ойларды дұрыс бөліп, мәтіннің жоспарын құру қажет |
|
|
Диалогтарды дұрыс жеткізбеу | Жанама сөзге жұмыс істеңіз |
|
| Шығармашылық | Мәтінді қайта құру, өз пікірін қосу, 3-ші тұлғада айту, инсценировка жасау | Мәтіннің мәнін өзгерту | Бұл түр балаларды шығармашылық тұрғыдан мәтінді қарауға және оның көркем тілдік құралдарымен жұмыс істеуге үйретеді |
Кішігірім балаларға пересказ үйрету әдістері
Пересказ ережелерін үйрету әдетте бастауыш мектепте басталады, себебі 5-ші сыныпта, ауызша пәндер басталғанда, оқушы осы дағдыны меңгеруі тиіс.
Оқытуда көмектесетін бірнеше әдіс:
- Ата-аналар баламен көп сөйлесіп, оны жиі өз әсерлері туралы айтуға шақыруы керек: көшеде не болғаны, не көргені, мультфильмнің мазмұны туралы айту және т.б. Әрине, мұқият тыңдаңыз, әңгімеге қызығушылықпен қатысып, сұрақтар қойыңыз.
- Өз әсерлеріңіз туралы айтып, баланың да жақсы түсінуіне көмектесіңіз. Мысалы, баланың сізге айтқан әңгімелерінен қызықты естеліктерді еске түсіруге болады.
- «Қар қабаты» әдісі. Балаға бастауыш кезеңде бір сөйлемді, содан кейін екі, сосын бүкіл абзацты айтуға мүмкіндік беріңіз. Осылайша, оқу көлемін біртіндеп арттырып, үлкен мәтіндерге көшуге болады.
- Баланың есте сақтау қабілетін анықтау. Кейбір балалар мәтінді жақсы есте сақтаса, кейбіреулеріне оқығанды тыңдау оңайырақ. Егер бала визуалды болса, мәтінді оқуға және суреттермен танысуға баса назар аударыңыз, егер бала аудиал болса, мәтінді дауыстап оқыңыз.
Ересек оқушылар үшін пересказды үйрету жоспары
- Сөздік жұмыс. Егер ғылыми мәтін болса, барлық белгісіз сөздерді жазып, олардың мағыналарын түсіндіріңіз. Уақыт өте келе, балаларды сөздіктер мен анықтамалық кітаптармен жұмыс істеуге үйрету маңызды.
- Мәтінмен танысу. Бұл кезеңде негізгі бөлімдерді бөліп, сұрақтар қойып отыру қажет.
- Жалпы түсінік пен қайта айту. Жауап беру, жалпы идеяны анықтау.
- Бірнеше минуттық үзіліс. Көңіл бөлуді өзгерту маңызды.
- Қайта оқу. Бұл кезеңде балалар тек опорный конспектіге сүйене отырып, мәтінді қайта айтуға тиіс.
Бұл дағдыны бірден меңгеру мүмкін емес. Біртіндеп және жүйелі түрде жұмыс істеу өте маңызды.
