Балада қолжазбаны қалай түзетуге болады

Барлық балалар әдемі жаза алмайды. Көптеген мектеп оқушыларында олардың бағаларына әсер ететін жағымсыз қолжазба бар. Мұғалімдер бұл мәселеге өте қатал, сондықтан ата-аналар да назар аударып, балаға оны түзетуге көмектесуі керек. Зейінді анам мен әкем кешке жұмыс күнінен кейін демалудың орнына ұлымен немесе қызымен бірге әріптерді шығаруға мәжбүр. Алайда, үйдегі іс – шаралар әрдайым қажетті нәтиже бермейді-балалар шамадан тыс шаршайды, ата-аналар қобалжиды. Өйткені, үйде барлығы демалғысы келеді және оқуды жалғастыруға қымбат сағаттар жұмсамайды.

Бұл жай ғана қолжазба сияқты. Бірақ, шын мәнінде, егер бұл оқушының үлгерімі туралы болса, бұл өте маңызды. Мұғалімдер бағалауды төмендетеді, баланың өзін-өзі бағалауы және оқуға деген құштарлығы төмендейді, оқу үлгерімі төмендейді. Сонымен қатар, студент өзінің дәптерлерінің қаншалықты ұсқынсыз көрінетінін, сыныптастарына қарағанда қаншалықты баяу жазатынын байқайды, өйткені ол шиеленістен қатты шаршайды, үй тапсырмасынан кейін мұғалімдерден қанша ескертулер алады.

Мұның бәрі баланың мектепке және оқуға деген жалпы көңіл-күйіне теріс әсер етеді. Сондықтан қолжазбаны жақсарту жолдарын іздеу керек.

Неліктен баланың оқылмайтын қолжазбасы бар

Балаларды бақылайтын мұғалімдер қолжазбасы нашар балалардың барлығының дерлік себептері бірдей дейді. Міне, негізгі:

Ең жиі кездесетіні-дұрыс емес қол, нашар қалып, Арқаның қисаюы емес, ыңғайсыз нәжіс. Егер бұл себеп болса, онда оқушының дәптеріндегі әріптер әр түрлі көлбеу болады, жазылғанның параллелизмі жоқ, әр түрлі көлемдегі және бағыттағы барлық сөздер. Дұрыс қалып пен ыңғайлы орындық мұны өзгертуге көмектеседі. Оқушы ыңғайлы және жайбарақат отырғанда, оған әдемі әріптерді қадағалау оңайырақ болады. Ең бастысы-дұрыс Жұмыс орнын құру бір реттік емес, жазу кезінде дененің күйін жүйелі түрде бақылау.

Тағы бір себеп-үстелдегі дәптер мен қолыңыздағы қалам қажет емес. Біріншіден, мәселе бастапқыда студент ноутбукты үстелге қалай дұрыс қою керектігін білмейді – ол балаға қатысты дұрыс емес бұрышта және дұрыс емес биіктікте жатыр. Бұл қолжазбаның бұлыңғыр, бұлыңғыр болуына, әріптердің әртүрлі қысыммен жазылуына әкеледі. Қолыңызда қалам ұстай алмау, соның ішінде қолжазбаның бұрмалануына әкеледі. Егер оқушы тұтқаны ұстауға ыңғайсыз болса, ол дұрыс таңдалмаған немесе дұрыс емес саусақтармен ұсталса, онда әдемі әріптерді күтудің қажеті жоқ. Сіз мұны жазу затын қолыңызға дұрыс орналастыруды және дәптерді қажетінше орналастыруды үйрену арқылы ғана шеше аласыз.

Ұсақ моториканың бұзылуы қисық әріптерге әкеледі-олар әр түрлі мөлшерде, сызықтың сыртына шығады және бүкіл сөз бұрмаланған түрде жазылады. Сондай-ақ, сөздің қажетсіз жерлерінде көптеген ұсақ бұйралар, сынған сызықтар, жазылғанның бұрышы пайда болады. Ұсақ моторикамен жұмыс мұны жоюға көмектеседі.

Сондай – ақ, нашар қолжазбаның жалпы себебі-кеңістіктік қабылдау жеткіліксіз дамыған. Егер бұл туралы болса, онда әріптер қажетті жолдарға тимейді, олардың үстіне ілінеді, сонымен қатар студент тез жазуға тырысқанда әріптерді шатастырады. Кеңістіктік қабылдау бойынша жұмыс бұл мәселені тез түзетуге көмектеседі. Ол тез және оңай өтетініне қарамастан, оған назар аударған жөн.

Алматыдағы үздік жекеменшік мектеп - "Бакалавриат" мектебі

Ұсақ моторика

Жағымсыз қолжазбаның басты себептерінің бірі-ұсақ моторика. Көп нәрсе оның дамуына байланысты, сондықтан ең алдымен саусақтарыңызды тиімді жаттығулармен жаттықтыру керек. Бұл:

бұралу - қағазға саусақтарыңызбен тұру керек түрлі-түсті шеңберлер салыңыз. Қатысушылардың басты міндеті-шеңбер сызығынан шықпай, саусақтарыңызды мүмкіндігінше дәл реттеу.

нүктелер бойынша сурет салу-нүктелер мен нүктелер түрінде салынған кез-келген суреттер мен суреттер қолайлы. Оларды бір кенепке біріктіру арқылы бала моторикасын дамытады. Сіз ең қарапайымнан бастай аласыз.

көлеңкелер театры-үйде импровизацияланған құралдардан шағын театр жасаңыз (фонарь мен Парақ), онда сюжеттің басты кейіпкерлері баланың саусақтары. Сіз кез-келген оқиғаны ойлап таба аласыз, ең бастысы-саусақтар белсенді қозғалады.

Жарма ойындары-бұл ең қарапайым және тиімді ойын, ол біраз табандылықты қажет етеді. Әр түрлі мөлшердегі дәнді дақылдардың бірнеше түрін терең ыдысқа құйып, баладан дәндерді әр түрлі табақтарға салуды сұраңыз.

саусақ жаттығулары-оқушыдан алақанын үстелге қойып, бір саусақты кезекпен көтеруін сұраңыз. Сіз олардың әртүрлі қозғалыстарын ойлап таба аласыз, мысалы, ауада тек бір саусақпен шеңбер сызыңыз.

Ұсақ моториканы дамыту үшін көптеген қызықты және көңілді ойындарды табуға болады, тек баланың орындауы ерекше қызықты болатын нәрсені таңдау керек. Сонымен қатар, жүйелі түрде айналысу керек.

Кеңістіктік ойлау

Ата-аналар ұлына немесе қызына қолжазбаны қалай түзетуге болатынын білгенде, кеңістіктік ойлауға назар аударған жөн. Өйткені, егер оқушы заттардың нақты мөлшерін, олардың кеңістіктегі орналасуын қабылдауда нашар жұмыс жасаса, Ойдағы нәрсені елестете және елестете алмаса, онда бұл қолжазбаның сұлулығына жаман әсер етеді. Әріптер "секіреді", сызықтардан асып түседі, әр түрлі мөлшерде және көлбеу болады. Тұрақты сабақтар да одан құтылуға көмектеседі.

Баланың қолжазбасын түзетіп қана қоймай, онымен көңілді өткізуге болатын бірнеше жұмыс жаттығулары бар.

Мысалы, графикалық диктантты қолданыңыз. Оқушыны торға тұтқасы мен дәптері бар үстелге отырғызыңыз. Жасушаларға өзіңіз не істеу керектігін айтыңыз – екі ұяшық оңға, үшеуі жоғары, біреуі солға және т.б. Қызықты әрекет кеңістікті шарлау қабілетін дамытуға көмектеседі.

Тағы бір пайдалы жаттығу-қиялдағы әріптерді салу. Балаға саусағымен ауада хат жазсын. Сіз бұл әрекетті күшейте аласыз – сымнан әріптер жасаңыз.

Көптеген ата-аналар балалармен "затты іздеу"ойынын ойнауға қуанышты. Мысалы, қарындашты немесе кішкене допты бөлменің бір жеріне жасырыңыз. Ал бала бұл затты сіздің кеңестеріңізді пайдаланып табуы керек. Ең бастысы-бағытты нақты беру: Оңға бұрылыңыз, солға ұстаңыз, үстелге жетіңіз және т.б.

8-12 жастағы балада қолжазбаны қалай түзетуге болады

Ерте балалық шақтан бастап бұған назар аудармаңыз. 3-4 жас аралығындағы балалар қалам ұстауды, сурет салуды, алғашқы әріптерді жазуды үйрене бастайды. Әдемі қолжазбаны тек тұрақты сабақтармен үйретуге болатындығын ескере отырып, оны кішкентай баламен жасау нәтиже бермейді. Сіз тек уақытты босқа өткізесіз. Өйткені, бала бір әрекетке ұзақ уақыт бойы табандылықпен отыра алмайды. Бірақ жазуды үйренуге деген ұмтылысты жеңу өте жақсы болады.

Мектепке дейінгі жаста ұсақ және жалпы моторикаға, кеңістіктік ойлауға, тонусқа, вестибулярлық аппаратқа назар аударған дұрыс. Баланың барлық осы қабілеттерін дамыта отырып, сіз оған болашақта әдемі қолжазбамен тікелей байланысты негізгі дағдыларды бересіз.

10-11 жасында оқушы жақсы жазады, яғни оның белгілі бір қолжазбасы бар. Егер ол ұсқынсыз болса, онда бұл жұмысты бастау керек. Бірақ 20 жасқа дейін қолжазба тұрақты болатынын есте ұстаған жөн. Алайда, адамның кәсібі қолмен жазудың көп мөлшерімен байланысты, сондықтан ол біраз уақытқа дейін өзгеруі мүмкін.

Осы фактілерді ескере отырып, әдемі және біркелкі қолжазба үшін бала ең алдымен моториканы, үйлестіруді және кеңістіктік ойлауды дамытумен айналысуы керек екенін есте ұстаған жөн. Бұл әріптердің сұлулығы мен тегістігі тікелей байланысты.